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指向素养课堂教学运行机制的构建与实践——以杭州市优质课“认识有机物化合物的一般思路”为例

肖中荣

杭州市基础教育研究室

构建了指向素养的课堂教学运行机制,阐述了教学主体、教学知识、教学活动、教学方法、教学评价和学科思维等要素的关联,以2023年杭州市高中化学优质课“认识有机物化合物的一般思路”为例,从四个方面对课堂实践教学进行分析和评述。
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【栏　目】 教师发展
【分　类】 中等教育
【关键词】 素养教学 ; 运行机制 ; 优质课 ; 教学实践 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年04期 第70-73页 （共4页）

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中学化学教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]肖中荣，. 指向素养课堂教学运行机制的构建与实践——以杭州市优质课“认识有机物化合物的一般思路”为例[J]. 中学化学教学参考 . 2025(04): 70-73.

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《指向素养课堂教学运行机制的构建与实践——以杭州市优质课“认识有机物化合物的一般思路”为例》

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