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对初中化学深度学习的理解与实践

卢天宇

深圳市教育科学研究院

一线教师对新理念的内化需要经历循序渐进的过程。基于在初中化学进行的深度学习实践研究,从学科实践视角解读深度学习:一是梳理深度学习的内涵与特征,并在化学概念课、单元复习课重构化学的深度学习;二是从“学习素材充分关联拓宽认知广度,情境创设梯度渐进利于由浅入深,问题与活动高度协调统一形成沉浸体验,探究与论证深入充分促成思维进阶,学习评价多元多维深化价值建构”五个方面阐明“深”与“度”;三是比较深度学习与新课改倡导的其他五类学习方式,明晰差异与关联。为深度学习的学科实践提供新的研究路径。
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【栏　目】 教学论坛
【分　类】 中等教育
【关键词】 深度学习 ; 内涵与特征 ; 学习方式比较 ; 初中化学 ;
【出　处】 《中学化学教学参考》2024年04期 第6-11页 （共6页）

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中学化学教学参考（2024年04期）

导出/参考文献
[1]卢天宇，. 对初中化学深度学习的理解与实践[J]. 中学化学教学参考 . 2025(04): 6-11.

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