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主题+问题链:初中历史核心素养培育的优化路径——以“北洋政府的统治与军阀割据”为例

王晓洁

江苏省苏州市太仓市双凤中学

《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“课标”)在实施建议中提出“教师在分析教学内容的基础上,要以问题为引领开展教学”。因此,教师需要整合教学内容形成中心主题,同时创设真实情境设置问题开展教学。但笔者通过教学观察发现有些教师在课堂上设置了诸多无效问题,而这些问题极大地影响了课堂教学的效果和学生核心素养的培育。
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【栏　目】 学生成长聚焦_素养论坛
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学历史教学参考》2024年28期 第44-46页 （共3页）

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中学历史教学参考（2024年28期）

导出/参考文献
[1]王晓洁，. 主题+问题链:初中历史核心素养培育的优化路径——以“北洋政府的统治与军阀割据”为例[J]. 中学历史教学参考 . 2025(28): 44-46.

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