“历史+”跨学科开放性试题与教学启示
谢俊杰
新高考改革以来,山东省普通高中学业水平等级考试历史试题以其开放、创新的命题风格吸引了教师关注的目光。毫不含糊地讲,它彰显了核心素养立意下对学生思维品质的全方位考查,特别是开放性试题真正做到了材料开放、角度开放、思维方法开放、观点结论开放、评卷方法开放五合一[1]86-93。在这当中,跨学科又为试题增添了光彩。本文立足“历史+”跨学科视角粗浅分析此类试题,结合学生普遍存在的问题,简要总结一些应对之策。在此需要说明的是文中提到的开放性试题均是指开放性非选择题。
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