中学历史常态课中开展项目式学习的困境与对策——结合大单元、大概念教学思考当前教学方式的改革
张才能 夏辉辉
“项目”这一概念源于管理学,被运用到教育场景当中,因此产生了基于项目的学习或者项目式学习。项目式学习要求有真实的情境、明确要解决的问题、清晰的目标与任务,同时还要有成果或产品,作为一种学习方式,它突出学生主体地位,能够充分发展学生解决问题的能力而备受关注。但由于各种原因,项目式学习一般被运用到课堂之外的实践活动中,在常态课上,尤其是中学历史常态课上未能得到有效地运用与推广。
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