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学科大概念建构任务驱动式教学略论

杜梅

四川省成都市双流区教育科学研究院

在新课标、新教材和新高考背景下,构建高质量的高中思政课需要不断转变教育理念、变革教学方式,培养学生在具体情境中分析和解决实际问题的能力。为此,需要以学科大概念为抓手,优化学科任务设计,深入推进“三融”教育,在课堂教学中融汇专家结论、融慧专家思维、融会专家素养,实现从专家结论到专家思维再到专家素养的进阶,实现学科课程(专家结论)向学科关键能力(专家思维)和学科核心素养(专家素养)转变。
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【栏　目】 课堂内外_教育教学
【分　类】 中等教育
【关键词】 学科大概念 ; 任务驱动 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年09期 第38-39页 （共2页）

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中学政治教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]杜梅，. 学科大概念建构任务驱动式教学略论[J]. 中学政治教学参考 . 2025(09): 38-39.

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