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议题创设须坚持“三个相统一”

杨洋阳

江苏省丹阳市马相伯高级中学

议题式教学中,议题的架构逻辑性不足、学生活动目的性不强、学科内容运用性不够等问题影响议题式教学“议中学”优势的有效发挥,影响学生学科核心素养培育。做好议题式教学的设计与实施,使学生的高阶思维在学习中真实发生,要坚持总议题和子议题、学生活动和议题实施、学科内容和现实生活相统一,真正促进学习方式转变,建构“学习者为中心”的课堂,让深度学习真实发生。
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【栏　目】 课堂内外_议题解析
【分　类】 中等教育
【关键词】 议题 ; 学生活动 ; 学科内容 ; 深度学习 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年09期 第46-48页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年09期）

导出/参考文献
[1]杨洋阳，. 议题创设须坚持“三个相统一”[J]. 中学政治教学参考 . 2025(09): 46-48.

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