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议题式教学活动“三共”实施策略

张文芹 张召永

江苏省盐城景山中学 江苏省盱眙县第三中学

初中道德与法治议题式教学,应在分析高中议题式教学经验和不足的基础上,结合初中学生身心状况和课程特点,探索适切的实施策略。具体可通过议题共立、议学共洽、议评共情策略,把握议题式教学活动的实践基础与本源,实现议题式教学活动的思维引擎与深化,促进议题式教学活动的价值驱动与内化。议题共立、议学共洽、议评共情三者相辅相成,指向学生核心素养有效培育。
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【栏　目】 课堂内外_教学样态
【分　类】 中等教育
【关键词】 议题式教学 ; 议题共立 ; 议学共洽 ; 议评共情 ;
【出　处】 《中学政治教学参考》2024年10期 第40-42页 （共3页）

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中学政治教学参考（2024年10期）

导出/参考文献
[1]张文芹，张召永，. 议题式教学活动“三共”实施策略[J]. 中学政治教学参考 . 2025(10): 40-42.

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