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简单知识何以深度学习

梁荣君

温岭市城南中学

为走出深度学习“重难轻得”的误区,以简单知识“温度”的学习为例,围绕三个问题展开论述;基于知识内在结构分析和新课程标准相关要求,结合现状审视、成因分析和解决路径指向三个问题的解答;对“温度”深度学习的教学设计展开重点论述,实现简单知识的深度学习,促进学生核心素养的发展。
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【栏　目】 教学时空_教法学法
【分　类】 基础教育
【关键词】 深度学习 ; 知识内在结构 ; 简单知识 ; 教学设计 ; 新课程标准 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年02期 第16-19页 （共4页）

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中学物理教学参考（2024年02期）

导出/参考文献
[1]梁荣君，. 简单知识何以深度学习[J]. 中学物理教学参考 . 2025(02): 16-19.

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