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基于科学思维能力培养的初中物理教学设计——以“光的反射”为例

彭丽萍

蚌埠第八中学

针对光的反射现象中的入射角和反射角概念,利用激光笔将光路进行可视化处理,立体呈现入射光、反射光和法线的空间位置关系,引导学生深入理解法向定义入射角和反射角的科学性,经历由空间到平面再到线的过程,用逐步逼近的方法确定反射、入射光和反射面的位置,突破教学难点。
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【栏　目】 教学时空_教学设计
【分　类】 基础教育
【关键词】 光的反射 ; 法线 ; 光路可视化 ; 科学思维 ;
【出　处】 《中学物理教学参考》2024年22期 第24-28页 （共5页）

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中学物理教学参考（2024年22期）

导出/参考文献
[1]彭丽萍，. 基于科学思维能力培养的初中物理教学设计——以“光的反射”为例[J]. 中学物理教学参考 . 2025(22): 24-28.

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《基于科学思维能力培养的初中物理教学设计——以“光的反射”为例》

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