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“生物的性状遗传”教学策略

陈京开

山东省济南第三十四中学

在初中“生物的性状遗传”教学中,通过聚焦大概念,归纳遗传现象,提出利用概念法和推理法,运用口诀快速判断亲子代性状和基因组成的显、隐性及子代基因比例,有利于学生理解教学难点。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 生物的性状遗传 ; 大概念 ; 概念法 ; 推理法 ; 基因确定 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年29期 第25-27页 （共3页）

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中学生物教学（2024年29期）

导出/参考文献
[1]陈京开，. “生物的性状遗传”教学策略[J]. 中学生物教学 . 2025(29): 25-27.

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