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基于课程标准的跨学科概念分析与隐喻框架教学

董佳莹 李秋石

河北师范大学生命科学学院

分析课程标准中跨学科概念与生物学科核心概念的关联性,引入里韦特跨学科概念隐喻框架作为促进生物学跨学科概念教学的有效策略。跨学科概念可作为透镜,用以观察现象揭示本质;跨学科概念能在不同知识领域搭建联系的桥梁;跨学科概念是深化构建新概念理解的工具;跨学科概念被视为一项游戏规则指导学生实践过程。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_教学研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 跨学科概念 ; 隐喻框架 ; 课程标准 ; 生物学 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年29期 第35-38页 （共4页）

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中学生物教学（2024年29期）

导出/参考文献
[1]董佳莹，李秋石，. 基于课程标准的跨学科概念分析与隐喻框架教学[J]. 中学生物教学 . 2025(29): 35-38.

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