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中美两国高中生物学教材比较研究——以“生物有共同祖先的证据”为例

赵铭阳 王欧

云南师范大学生命科学学院 云南师范大学附属中学呈贡校区

以“生物有共同祖先的证据”一节为例,对我国人教版高中生物学教材和美国麦格劳-希尔教育出版公司出版的第2版《生物·生命的动力》从编排位置、知识内容、栏目设置、插图和课后习题5个方面进行比较分析,发现两版教材编排思路相似,内容详略不同。我国教材栏目多样,注重科学思维的发展;美国教材重视科学探究,其插图的精美程度和习题的考查深度均优于我国教材。
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【栏　目】 教育理论与教学研究_环球视窗
【分　类】 基础教育
【关键词】 中美教材 ; 高中生物学 ; 教材比较 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年29期 第11-13页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]赵铭阳，王欧，. 中美两国高中生物学教材比较研究——以“生物有共同祖先的证据”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(29): 11-13.

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