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指向社会责任培养的生物学逆向教学设计——以“人类活动对生物圈的影响”为例

王妍力

衡阳师范学院教育科学学院

逆向教学设计相较于传统教学设计,具有更为严密的逻辑认知及反向差异。评价设计优先于教学活动设计的模式,使得教学活动的开展有了明确的导向和依据,并得到及时的反馈和验证。社会责任素养是生物学学科核心素养的组成部分,以“人类活动对生物圈的影响”为例,结合生物学教学探索行之有效的逆向教学设计路径,有助于社会责任培养目标的落实。
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【栏　目】 教学实践与课程资源_教学设计与案例
【分　类】 基础教育
【关键词】 逆向教学设计 ; 社会责任 ; 核心素养 ;
【出　处】 《中学生物教学》2024年29期 第63-65页 （共3页）

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导出/参考文献
[1]王妍力，. 指向社会责任培养的生物学逆向教学设计——以“人类活动对生物圈的影响”为例[J]. 中学生物教学 . 2025(29): 63-65.

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《指向社会责任培养的生物学逆向教学设计——以“人类活动对生物圈的影响”为例》

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