生命观念在高中生物学教学中的培养途径与策略
刘新博
随着中国教育改革的持续推进,在核心素养的大背景下,生物学教学如何有效培养学生的生命观念已成为教育工作者亟待解决的问题。从生命观念培养的必要性出发,针对当前的培养现状,提出高中生物学教师应积极转变课堂观和学科观,将教材内容与生命观念教育进行深度融合,通过探究式教学法培养学生的生命观念,在此基础上,进一步强化实践教学,让学生在体验中培养生命观念。开展主题式讨论和反思活动,促进学生对生命观念的深入理解和内化。此外,教师专业化、素质化队伍的建设以及评价与反馈机制的构建,对于推动生命观念的发展和落实学科素养具有重要意义。
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