具身情境：在体验学习中发展素养——以《精卫填海》教学为例
魏韶婷
具身情境就是学生全身心参与学习的真实情境。教师在教学中创设这种情境可以唤醒学生的情感体验，促进学生语言与思维的发展，提升学生的语文素养和综合能力。本文以统编版语文四年级上册的《精卫填海》为例，谈怎样通过创设具身情境引导学生在体验学习中发展素养。《精卫填海》是一篇简短的文言文。全文一共两句话，先介绍女娃，再介绍精卫的来历以及精卫怎样填海。本课的学习目标有三个：一是引导学生运用多种方式诵读，借助注释理解字义，进而进入文本情境，理解故事内容，感受文言古韵；二是创设多种情境，引导学生想象画面并用自己的话讲故事；三是创设问题情境，以问题引发学生的思辨性交流，帮助学生感受神话故事中精卫的精神魅力。
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