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高中阶段语文水平标准研制途径与样例

蔡伟 王欢

浙江师范大学 浙江省写作学会 枫叶教育集团

高中阶段的语文教学重点不是字、词、句、语、修、逻等基础性常识，而是学生语言思维能力的发展，以及审美能力和读写创新能力的提升。相应地，高中阶段语文水平标准研制不再以确定字、词、句（段）、语、修、逻的掌握水平为核心，其要求更多、更高、更全面，但从水平检测看，主要聚焦在阅读与写作两个方面。
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【栏　目】 专栏_蔡伟专栏
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年11期 第23-26页 （共4页）

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湖北教育(教育教学)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]蔡伟，王欢，. 高中阶段语文水平标准研制途径与样例[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(11): 23-26.

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