基于变异理论的教学素材设计模式
张春莉 杨楠 郭睿
北京师范大学教育学部课程与教学研究院 中国教育学会小学数学教学专业委员会 中国教育发展战略学会教育教学创新专业委员会 中国少数民族教育学会数学教育专业委员会 北京师范大学教育学部
变异理论是教学论专家、瑞典哥德堡大学教授马飞龙（Ference Marton，又译“马腾”）创立的教学理论。该理论认为，正是由于变异，我们才能审辨出学习内容的关键属性。基于变异理论的小学数学教学模式通过引入正反对比案例、多样化的正例，为学生提供具有差异性和多样性的信息，引导学生通过信息的对比、概括和融合，逐步聚焦概念的关键属性，解决不同情境中的同类问题。这种教学模式有利于培养学生的批判性思维和问题解决能力。本文在阐释变异理论及其教学应用的基础上，以人教版数学五年级上册“多边形的面积”单元教学内容为例，探析如何应用变异理论设计”一题多变”教学素材，帮助学生掌握知识本质，达到举一反三、触类旁通的目的。
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