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核心素养导向下“活动·探究”单元作业设计策略

王辉

枣阳市中兴学校

作业是学业评价的有效载体，是教师了解教学效果、调控教学行为、提高教学质量的重要抓手。语文作业设计应聚焦语文核心素养，以语文课程内容和学业质量标准为依据，创新形式，丰富内容，促进学生语文核心素养的发展，服务于学生语文核心素养的测评，帮助教师调控与改进教学。笔者以统编版语文八年级“活动·探究”单元“演讲”为例，谈核心素养导向下不同类型课堂评价的重要载体——作业的设计策略。
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【栏　目】 聚焦 本刊视点
【分　类】 基础教育
【出　处】 《湖北教育(教育教学)》2024年11期 第18-19页 （共2页）

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湖北教育(教育教学)（2024年11期）

导出/参考文献
[1]王辉，. 核心素养导向下“活动·探究”单元作业设计策略[J]. 湖北教育(教育教学) . 2025(11): 18-19.

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