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游戏背后的数学秘密——“穿越侏罗纪”教学与思考

蔡新平

重庆市巴南区融汇小学校

【课前慎思】苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，那就是希望自己是一个探索者、发现者。而人类也正是在这样的观察、探索和发现中认识世界的。“穿越侏罗纪”是探索类游戏，学生需要结合关卡要求合理规划路线，在规划路线的过程中发现格子数与步数之间的数量关系，并运用数量关系解决问题，渗透模型意识。都说“数学是思维的体操”，低年级的学生仍然以形象化思维为主，如何将抽象的数学思维具象化，让学生的思维外显？我想，活动化是不错的选择，游戏可能更具吸引力。
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【栏　目】 课改·研究_思考力发展研究专辑
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年10期 第19-21页 （共3页）

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小学教学(数学版)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]蔡新平，. 游戏背后的数学秘密——“穿越侏罗纪”教学与思考[J]. 小学教学(数学版) . 2025(10): 19-21.

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