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从“纸上数学”到“指尖操作”的跨越——小学数学非纸笔检测中操作评价的实践与思考

盛佳佳 沈强

浙江嘉兴南湖实验学校

随着教育改革的不断深入，小学数学教学逐渐从传统的纸笔测试转向更多元化的评价方式。其中，非纸笔检测作为一种新兴的评价方式，逐渐受到教育工作者的关注。非纸笔检测强调学生的实践操作能力和问题解决能力，更符合现代教育理念。然而，如何有效地实施非纸笔检测，尤其是其中的操作评价，仍是一个值得深入探讨的问题。以下是我们团队近几年探讨小学数学非纸笔检测中操作评价的实践与反思，以期为一线教师提供一点参考。
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【栏　目】 课改·研究_评价研究
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年10期 第22-25页 （共4页）

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小学教学(数学版)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]盛佳佳，沈强，. 从“纸上数学”到“指尖操作”的跨越——小学数学非纸笔检测中操作评价的实践与思考[J]. 小学教学(数学版) . 2025(10): 22-25.

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《从“纸上数学”到“指尖操作”的跨越——小学数学非纸笔检测中操作评价的实践与思考》

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