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《素养导向的小学数学单元整体教学:基于学习路径的视角》简介

基础教育课程改革已经进入核心素养时代，通过知识形成素养成为如今中小学教育教学的共识。然而，如何做才能更好地使核心素养的培养落地呢？章勤琼教授及其团队近期出版的《素养导向的小学数学单元整体教学：基于学习路径的视角》一书试图回答这一问题。该书首先阐述了“对新课标的学习为何效果不佳”“为什么要提素养导向的教学”“素养导向的教学为什么需要整体教学”“单元整体教学经历了怎样的发展”，并以学习路径理论为基础，按照明确素养导向的学习目标、确定学习起点、分析学习路径、设计并实施单元整体教学任务四个步骤，建构了素养导向的单元整体教学的思考框架。
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【栏　目】 成长·论坛_好书推介
【分　类】 基础教育
【出　处】 《小学教学(数学版)》2024年10期 第18页 （共1页）

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小学教学(数学版)（2024年10期）

导出/参考文献
[1]. 《素养导向的小学数学单元整体教学:基于学习路径的视角》简介[J]. 小学教学(数学版) . 2025(10): 18.

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《《素养导向的小学数学单元整体教学:基于学习路径的视角》简介》

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