凸现课堂阅读活动的“训练性”
余映潮
《义务教育语文课程标准(2022年版)》将“学习任务群”的全新概念展现于我们面前,于是语文教师都知道了课堂教学中要有“任务”意识。但我们还需要更进一步,在设计、安排学生的学习任务时,注意凸现课堂阅读活动的“训练性”。什么样的课堂活动是缺失了训练性的?比如,一上课就提问学生,今天学习的是什么内容,你能给同学们分享一下对课文的感受吗?这首诗歌,已经安排同学们课前背诵了,现在谁能来背诵一下?又比如,教师说,请同学们拿出自己已经完成的导学案,我们来进行学习汇报……
在线阅读
全文下载
赣公网安备 36012102000372号
互知学术
全科互知