| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 《三顾茅庐》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 《白杨礼赞》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年29期 | 0 | 0 | ||
| 《皇帝的新装》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年32期 | 0 | 0 | ||
| 《精神的三间小屋》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 《观沧海》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年17期 | 0 | 0 | ||
| 《石壕吏》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 《爱莲说》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年11期 | 0 | 0 | ||
| 《谈读书》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年08期 | 0 | 0 | ||
| 《土地的誓言》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 《大自然的语言》说课 | 余映潮 | 语文教学通讯 | 教学·实践_说课 | 2024年02期 | 0 | 0 | ||
| 养成渗透“学法指导”的教学习惯 | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年38期 | 0 | 0 | ||
| 例说阅读教学中的“微文创写”训练 | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年34期 | 0 | 0 | ||
| 凸现课堂阅读活动的“训练性” | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年30期 | 0 | 0 | ||
| 试说“以一带三” | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年26期 | 0 | 0 | ||
| 例说课文中“微文”的教学利用 | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年22期 | 0 | 0 | ||
| 深化对“句式”的教学研究 | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年18期 | 0 | 0 | ||
| 让学生拥有丰富的“语言经验” | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 语言学用的首要任务是积累“语言材料” | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年10期 | 0 | 0 | ||
| 关注对“教学容量”的教学研究 | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 充分彰显每一篇课文的教学魅力 | 余映潮 | 中学语文教学参考 | 课堂·对话_映潮论教 | 2024年02期 | 0 | 0 |
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