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例说阅读教学中的“微文创写”训练

余映潮

荆州市教育科学研究院

阅读教学课堂中,学生基本上不动笔是一种常态。这是长久以来陈旧的教学积习所致——以为阅读教学就是教课文。为了落实将“语言学用”训练放首位的教学理念,提高课文的利用效率,让学生课堂学习的活动形式自然变化,使阅读教学更好地贴近课文课程“学习国家通用语言文字”的本质,我们必须而且应该在课堂中为学生设计更多更好的课堂动笔活动,让充满美感、充满训练力度的“微文创写”伴随着学生的课堂学习。
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【栏　目】 课堂·对话_映潮论教
【分　类】 中等教育
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年34期 第36-37页 （共2页）

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中学语文教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]余映潮，. 例说阅读教学中的“微文创写”训练[J]. 中学语文教学参考 . 2025(34): 36-37.

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