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整体教学视域下单元学习内容的确定与实施——以八年级上册第四单元为例

陈菊飞

宁波市海曙区教育局教研室

克服传统教学知识传授零打碎敲、教学内容纷繁无序、耗时多、效率低的弊端,走向统筹考虑单元各要素之间的关系、完整安排各项教学活动,形成教学合力,辐辏单元目标,是培养学生核心素养的需求。以八年级上册第四单元的整体教学为例,从提炼单元学习目标、统整单元学习内容、落实课堂教学实践三个方面,探讨整体教学视域下单元教学内容的确定需要关注的问题及课堂的落地实践。
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【栏　目】 课堂·对话_教艺会展_看课案
【分　类】 中等教育
【关键词】 单元整体 ; 散文 ; 课堂实践 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年34期 第43-46+2页 （共5页）

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中学语文教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]陈菊飞，. 整体教学视域下单元学习内容的确定与实施——以八年级上册第四单元为例[J]. 中学语文教学参考 . 2025(34): 43-46+2.

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《整体教学视域下单元学习内容的确定与实施——以八年级上册第四单元为例》

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