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前后勾连 多部联结——名著整合性阅读教学探究
朱艳丽
于光荣
丰县大沙河镇李寨初级中学
丰县教师发展中心
名著整合性阅读有助于学生积累整本书阅读的经验,提高整体认知,积淀精神文化底蕴。在名著阅读教学中,教师应有大概念认知,关注名著作品整合阅读的方法指导:可探寻单本名著内部的关联点,前后勾连、单本整合,达成真阅读;可多部作品联结整合,求同寻异,达成广阅读;可将名著与个体成长体悟相融合,实现深阅读。
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【栏 目】
读写·融通_阅读探珠
【分 类】
中等教育
【关键词】
名著整合阅读
;
整体认知
;
关联
;
深阅读
;
【出 处】
《中学语文教学参考》2024年34期
第28-31页 (共4页)
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中学语文教学参考(2024年34期)
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1
]朱艳丽,于光荣,. 前后勾连 多部联结——名著整合性阅读教学探究[J]. 中学语文教学参考 . 2025(34): 28-31.
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