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前后勾连 多部联结——名著整合性阅读教学探究

朱艳丽 于光荣

丰县大沙河镇李寨初级中学 丰县教师发展中心

名著整合性阅读有助于学生积累整本书阅读的经验,提高整体认知,积淀精神文化底蕴。在名著阅读教学中,教师应有大概念认知,关注名著作品整合阅读的方法指导:可探寻单本名著内部的关联点,前后勾连、单本整合,达成真阅读;可多部作品联结整合,求同寻异,达成广阅读;可将名著与个体成长体悟相融合,实现深阅读。
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【栏　目】 读写·融通_阅读探珠
【分　类】 中等教育
【关键词】 名著整合阅读 ; 整体认知 ; 关联 ; 深阅读 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年34期 第28-31页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年34期）

导出/参考文献
[1]朱艳丽，于光荣，. 前后勾连 多部联结——名著整合性阅读教学探究[J]. 中学语文教学参考 . 2025(34): 28-31.

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