“中学语文五程序单元教学模式”的理论与实践探索
于钟民 邓玲
“中学语文五程序单元教学模式”是由启始课、阅读课、作文课、活动课、总结课五个“集成板块”构成的单元教学流程,它建构了一个相对稳定的单元教学组织框架,为实现中学语文“高质高效”的目标提供了实用有效的操作策略和方法。介绍该教学模式的提出背景,从理论角度出发,阐述了它以“文本间性”理论为依据,具有实效性与策略性特点;同时从实践样态角度出发,认为该模式在实际运用中“实效强、策略佳”;最后提出了在新课改背景下运用“五程序单元教学模式”的注意事项。
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