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群文阅读视域下的文言文教学

陈亚琼

深圳大学附属中学

强化高中阶段学生的文言文阅读能力,是提升学生语文学科核心素养的要点之一。现有高中文言文阅读教学缺乏创新教法,难以使学生的阅读思维和阅读视野得到拓展,群文阅读教学方法的出现能够有效激发学生的文言文阅读兴趣并较为高效地突破文言阅读制约瓶颈。教师教学中可尝试从“文”“言”“读”“写”四个方面有效廓清文言文阅读学习的主路径,促使文言课堂最终实现文言文理融通、文言素养提升以及阅读理性升华。
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【栏　目】 格物·对话_阅读探究
【分　类】 中等教育
【关键词】 群文阅读 ; 文言文 ; 文理融通 ; 文言素养 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年32期 第14-16页 （共3页）

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中学语文教学参考（2024年32期）

导出/参考文献
[1]陈亚琼，. 群文阅读视域下的文言文教学[J]. 中学语文教学参考 . 2025(32): 14-16.

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