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高中知识类文本的教学内容重构

胡小鸾 曹思哲

北京师范大学文学院

根据知识类文本的特性,从“实用性阅读与交流”“科学与文化论著研习”两个任务群的学习内容与目标中提取关键词,生成基本问题,明确知识类文本教学内容的基本要点。设计基本要点编码系统,选取近五年的优秀教学案例进行文本分析,了解目前高中知识类文本教学内容现状,基于课标与教学的一致性分析,提出知识类文本教学内容重构的建议。
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【栏　目】 立言·视界_学术领跑_“语文教学改进”专栏
【分　类】 中等教育
【关键词】 知识类文本 ; 教学内容 ; 一致性分析 ; 教学改进 ;
【出　处】 《中学语文教学参考》2024年37期 第3-6页 （共4页）

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中学语文教学参考（2024年37期）

导出/参考文献
[1]胡小鸾，曹思哲，. 高中知识类文本的教学内容重构[J]. 中学语文教学参考 . 2025(37): 3-6.

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