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试论初中生物学概念体系的整体性

谭永平

人民教育出版社

初中生物学六大概念主题可以构成整体,它们围绕着回答生命的本质这一问题而展开,是从生命是什么、怎么样、为什么三个方面解释生命的本质。几大概念主题构成有联系的概念网络体系,需要以生物学思想观念为内核,整合概念构成整体。在教材编写和教学时组织概念主题的具体内容,一般以教学时间顺序线性展开,要注意概念体系的整体性,促进概念整体化。
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【栏　目】 学科研究
【分　类】 文化、科学、教育、体育 教育学
【关键词】 初中生物学 ; 概念 ; 整体性 ; 线性 ;
【出　处】 《课程.教材.教法》2024年01期 第85-90页 （共6页）

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课程.教材.教法（2024年01期）

导出/参考文献
[1]谭永平，. 试论初中生物学概念体系的整体性[J]. 课程.教材.教法 . 2025(01): 85-90.

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