| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 以“错误”为支架助力科学核心素养养成 | 甄晓辉 | 教育 | 教学研究 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 新课标背景下“Lian课堂”教学范式建构的探索 | 丁淑燕 | 教育 | 校长论坛 | 2025年08期 | 0 | 0 | ||
| 基于大概念教学的“Lian课堂”实践——以“光的反射”为例 | 虞开磊 | 教育 | 课堂教学 | 2025年05期 | 0 | 0 | ||
| 校园闲置地的设计——基于真实问题的工程实践探索思考 | 曹诗沁 | 教育 | 课堂教学 | 2025年02期 | 0 | 0 | ||
| 聚焦深度学习 优化教学设计——以“光的折射”教学设计为例 | 成丽 | 现代教学 | 教学研究_案例分析 | 2025年07期 | 0 | 0 | ||
| 数形结合在小学数学低年级课堂教学中的应用 | 沈晶 | 教育 | 课堂教学 | 2024年35期 | 0 | 0 | ||
| 我和于漪老师的故事 | 许织云 | 教育 | 于漪研究 | 2024年23期 | 0 | 0 | ||
| 星光赶路人 | 钟国欣 | 教育 | 卷首语 | 2024年15期 | 0 | 0 | ||
| 建构主义视角下初中科学概念教学的实践研究 | 孟祥阁 | 教育 | 教学研究 | 2024年14期 | 0 | 0 | ||
| 跨学科视域下初中历史作业设计研究——以《中国历史》第一、二册为例 | 陆晓蕾 | 教育 | 课堂教学 | 2024年11期 | 0 | 0 |
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