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数形结合在小学数学低年级课堂教学中的应用

沈晶

上海市闵行区君莲学校

在小学低年级的数学教学中，数与运算占据着很重要的地位。小学生的年龄特征决定了他们的思维方式，他们正处在形象思维向抽象思维过渡的时期，面对很多语言复杂、只可意会不可言传的概念，常常无法理解。数形结合无疑是帮助学生顺利完成这个过渡的最好媒介，借助形的形象来理解数的抽象，利用数的抽象来提升形的内在逻辑，以此加深学生对概念的理解和掌握。小学数学教材上提供了丰富的图形，需要我们深入挖掘其蕴含的数学内涵。
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【栏　目】 课堂教学
【分　类】 基础教育
【出　处】 《教育》2024年35期 第113-115页 （共3页）

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教育（2024年35期）

导出/参考文献
[1]沈晶，. 数形结合在小学数学低年级课堂教学中的应用[J]. 教育 . 2024(35): 113-115.

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