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以真实情境为载体的试题的命制思路与解题策略——以双氧水真实情境为例
张莉娜
赵虹华
黄素兰
贺新
高中数理化
教与学
2024年22期
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新课程背景下“物质结构与性质”试题命制策略
黄满霞
贺珊珊
左京平
李井亮
傅志杰
中学化学教学参考
命题新探
2024年13期
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以真实情境为载体的试题的命制思路与解题策略——以双氧水真实情境为例
作者：
张莉娜
赵虹华
黄素兰
贺新
机构：
北京教育学院
北京大学附属中学
北京市第171中学
中国人民大学附属中学
期刊
《高中数理化》
2024年22期
75-78 ，共4页
摘要：新课程标准指出学业水平考试要以化学学科核心素养为导向,在命题中体现“素养”“情境”“问题”和“知识”4个要素,以创设真实情境作为考试的载体,让学生应用化学知识解决实际问题．以真实情境为载体的新型试题是新课程标准中所提倡的考试题目类型,也是高考考查的重点内容之一．近年来,每年高考化学试题中都会涉及以真实情境为载体的试题．本文以双氧水真实情境为例介绍以真实情境为载体试题的命制思路与解题策略,为学生复习备考提供思路方法．
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新课程背景下“物质结构与性质”试题命制策略
作者：
黄满霞
贺珊珊
左京平
李井亮
傅志杰
机构：
北京市东城区教育科学研究院
北京市第171中学
北京汇文中学
期刊
《中学化学教学参考》
2024年13期
58-62 ，共5页
摘要：基于真实情境、指向实际问题解决的试题有助于帮助学生将认知思路从解题向解决问题转变,同时赋予化学知识实际应用价值,承担起诊断和指导教学的功能。“物质结构与性质”是新课标新增内容,相关试题的命制策略一直是一线教师研究的方向。展示一道以“测定阿伏加德罗常数”为任务的“物质结构与性质”试题的命制过程,从中提炼试题命制策略,展现命题过程中的思考,助力一线教师对“物质结构与性质”模块的教学和评价研究。
关键词：
真实情境 ；
问题解决 ；
物质结构与性质 ；
命题策略 ；
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