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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	结构化教学视域下“四个一次式”关联性教学实践与思考	樊允浩	中学数学教学参考	谈学论教	2025年26期	0	0
	“生问课堂”视域下初中生自主提问能力培养的实践与思考——以一次函数教学为例	金效奇樊允浩戴天宇	中学数学教学	教材教法	2025年03期	0	0

结构化教学视域下“四个一次式”关联性教学实践与思考

作者：樊允浩

机构：安徽省合肥市瑶海区教育体育局教研室

期刊《中学数学教学参考》

2025年26期

13-15 ，共3页

摘要：针对初中数学“四个一次式”教学中知识碎片化、关联性不足的问题,通过整合代数式、方程、不等式、函数的核心概念,设计梯度问题链,通过数形转化、含参探究与综合问题解决等环节,有效促进知识网络的动态建构,提升学生的知识迁移能力与综合解题素养,为数学结构化教学提供可操作的理论框架与实践范式。

关键词：四个一次式；双结构互动；问题链；认知建模；数形转化；

被引数：0

“生问课堂”视域下初中生自主提问能力培养的实践与思考——以一次函数教学为例

作者：金效奇樊允浩戴天宇

机构：安徽省合肥市第四十五中学森林城分校安徽省合肥市瑶海区教育体育局教研室

期刊《中学数学教学》

2025年03期

18-21 ，共4页

摘要：基于“生问课堂”理念，运用情境驱动、问题链建构等策略，探寻初中生数学自主提问能力的培养路径.实施构建“问题银行”激励机制、阶梯式提问训练及跨学科问题解决等策略后，有效促进了批判性思维与知识迁移能力的发展，为数学教学改革提供可操作的实践范例.

关键词：生问课堂；自主提问；初中数学；核心素养；教学实践；

被引数：0

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