“生问课堂”视域下初中生自主提问能力培养的实践与思考——以一次函数教学为例
金效奇 樊允浩 戴天宇
安徽省合肥市第四十五中学森林城分校 安徽省合肥市瑶海区教育体育局教研室
基于“生问课堂”理念,运用情境驱动、问题链建构等策略,探寻初中生数学自主提问能力的培养路径.实施构建“问题银行”激励机制、阶梯式提问训练及跨学科问题解决等策略后,有效促进了批判性思维与知识迁移能力的发展,为数学教学改革提供可操作的实践范例.
安徽省合肥市第四十五中学森林城分校 安徽省合肥市瑶海区教育体育局教研室