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“生问课堂”视域下初中生自主提问能力培养的实践与思考——以一次函数教学为例

金效奇 樊允浩 戴天宇

安徽省合肥市第四十五中学森林城分校 安徽省合肥市瑶海区教育体育局教研室

基于“生问课堂”理念,运用情境驱动、问题链建构等策略,探寻初中生数学自主提问能力的培养路径.实施构建“问题银行”激励机制、阶梯式提问训练及跨学科问题解决等策略后,有效促进了批判性思维与知识迁移能力的发展,为数学教学改革提供可操作的实践范例.
【栏 目】 教材教法
【分 类】 基础教育
【出 处】 《中学数学教学》2025年03期 第18-21页 (共4页)

相关文献

导出/参考文献
[1]金效奇,樊允浩,戴天宇,. “生问课堂”视域下初中生自主提问能力培养的实践与思考——以一次函数教学为例[J]. 中学数学教学 . 2025(03): 18-21.

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《“生问课堂”视域下初中生自主提问能力培养的实践与思考——以一次函数教学为例》

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