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高考真题的价值意蕴及教学启示——以2024年全国高考数学试题为例

黄祥勇 杨金增

北京师范大学 四川省成都市教育科学研究院 成都市金牛区教育科学研究院

本文首先深入探析高考真题的价值意蕴，即高考真题凸显学科本质、高考真题贯彻评价理念以及高考真题引导课堂教学，再通过创新研究高考真题的内容和范式，拓展使用高考真题的路径和策略，从而助力数学教师在高三复习教学中用好真题，力争实现超越真题的素养变革.
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【栏　目】 复习考试
【分　类】 基础教育
【关键词】 高考真题 ; 价值意蕴 ; 教学启示 ; 素养变革 ;
【出　处】 《中学数学教学》2025年03期 第77-82页 （共6页）

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中学数学教学（2025年03期）

导出/参考文献
[1]黄祥勇，杨金增，. 高考真题的价值意蕴及教学启示——以2024年全国高考数学试题为例[J]. 中学数学教学 . 2025(03): 77-82.

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