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结构化教学视域下“四个一次式”关联性教学实践与思考

樊允浩

安徽省合肥市瑶海区教育体育局教研室

针对初中数学“四个一次式”教学中知识碎片化、关联性不足的问题,通过整合代数式、方程、不等式、函数的核心概念,设计梯度问题链,通过数形转化、含参探究与综合问题解决等环节,有效促进知识网络的动态建构,提升学生的知识迁移能力与综合解题素养,为数学结构化教学提供可操作的理论框架与实践范式。
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【栏　目】 谈学论教
【分　类】 基础教育
【关键词】 四个一次式 ; 双结构互动 ; 问题链 ; 认知建模 ; 数形转化 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年26期 第13-15页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年26期）

导出/参考文献
[1]樊允浩，. 结构化教学视域下“四个一次式”关联性教学实践与思考[J]. 中学数学教学参考 . 2025(26): 13-15.

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