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“往而复返”型动点问题的命制尝试与思考——以一道填空压轴题为例

程银生

江苏省南京市中华中学附属初级中学

动点问题的教学研究是培养学生推理能力的重要途径。以“往而复返”型动点问题为研究对象,深入剖析其运动特征和解题策略,有利于帮助学生突破传统思维定式,实现从“思维舒适区”到“认知最近发展区”的跨越。研究结果表明,此类问题的探究能够有效促进学生深度学习,拓展其数学认知宽度,进而培养主动探究意识和自主学习能力,对发展学生的数学核心素养具有积极意义。
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【栏　目】 命题研究
【分　类】 基础教育
【关键词】 学习深度 ; 认知宽度 ; 往而复返 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年26期 第58-60页 （共3页）

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中学数学教学参考（2025年26期）

导出/参考文献
[1]程银生，. “往而复返”型动点问题的命制尝试与思考——以一道填空压轴题为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(26): 58-60.

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《“往而复返”型动点问题的命制尝试与思考——以一道填空压轴题为例》

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