问题3
葛余常 张青云
江苏省泰州市高港区教师发展中心 广东省东莞市东莞中学松山湖学校
初中数学跨学科主题学习实践的本质在于打破学科壁垒,促进知识的融合与创生,发展与提升学生的能力。但在具体跨学科实践时,教师存在学科立场缺失、跨学科视野缺乏、实践认知不足等现象。如何克服这种现象呢?解答:能提出这个问题,说明葛老师对“综合与实践”本质的理解比较透彻。我个人认为可以从以下两个方面努力。一是要转变观念,顺势而为。《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确指出:“积极开展跨学科的主题学习和项目式学习等综合性教学活动。”开展“综合与实践”的教学活动,这是不可逆的大势所趋,是不以人的意志为转移的,也不只是数学这一门学科的事情,而是所有学科都要面临的任务,因此,我们一线教师唯有与时俱进、迎难而上、顺时而为、旗帜鲜明地积极开展这样的活动,才能不被时代所淘汰。
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