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核心素养视域下问题链设计与空间思维进阶的研究——以“平移”教学的小初衔接为例

蒋国明 王晓娟

重庆市南岸区江南广茂小学校 重庆市杨家坪中学

通过设计结构化的问题链,聚焦小初衔接视角下空间观念的进阶发展,将小学阶段(1-6年级)平移现象的直观感知及图形平移的坐标表征,与初中阶段(7-9年级)平移性质的应用拓展相链接,构建“具象操作—抽象推理—实践迁移”的教学路径,阐释如何通过问题链驱动学生从生活经验转向数学本质,逐步形成空间方位、运动变换的方法及数形结合思想,提升核心素养。
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【栏　目】 教研·课题
【分　类】 基础教育
【关键词】 空间观念 ; 问题链设计 ; 小初衔接 ;
【出　处】 《中学数学教学参考》2025年26期 第64-67页 （共4页）

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导出/参考文献
[1]蒋国明，王晓娟，. 核心素养视域下问题链设计与空间思维进阶的研究——以“平移”教学的小初衔接为例[J]. 中学数学教学参考 . 2025(26): 64-67.

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《核心素养视域下问题链设计与空间思维进阶的研究——以“平移”教学的小初衔接为例》

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