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情境任务:高中英语大单元教学中的路径选择
王东
高考
教改研究
2024年32期
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核心素养下高中英语实践性作业的探讨
张伟
中学生英语
教学理论与实践
2024年28期
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动手做,换个方式学数学——数学实验课《玩转七巧板》教学实践与思考
袁羽静
中等数学
高效率数学教学设计
2023年06期
474
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情境任务:高中英语大单元教学中的路径选择
作者:
王东
机构:
江苏省徐州市田家炳中学
期刊
《高考》
2024年32期
45-47 ,共3页
摘要:大单元教学,是基于单元整体而设计实施的教学新模式。情境任务,是创设多种情境任务,引导学生积极开展学习的教学方式。文章基于高中英语大单元教学和情境任务的创设开展研究,首先从增强英语学习的实用性、提升英语运用的自信心、提高英语思维的活跃性三个方面,梳理了高中英语大单元教学中情境任务的创设价值。然后结合具体的教学案例,从解读教材内容,明确大单元教学目标;创设多样情境,优化大单元教学实践;设计单元作业,提升情境教学效果等三个方面,探索了高中英语大单元教学中情境任务的实践路径。
关键词:
大单元教学 ;
情境任务 ;
高中英语 ;
价值 ;
路径 ;
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核心素养下高中英语实践性作业的探讨
作者:
张伟
机构:
江苏省徐州市田家炳中学
期刊
《中学生英语》
2024年28期
25-26 ,共2页
摘要:核心素养教育已经成为当今教育体系中的一个关键概念。它强调学生不仅需要掌握学科知识,还需要培养一系列跨学科的综合素养,以应对复杂的社会和职业挑战。在这个背景下,高中英语课程的实践性作业变得尤为重要,因为它们为学生提供了一个综合应用英语知识和技能的机会。这些作业不仅关注语言本身,还关注学生的批判思维、问题解决能力、兴趣和创新精神以及自主学习能力等核心素养的培养。1.核心素养下高中英语实践性作业的重要性核心素养下高中英语实践性作业的重要性不容忽视,因为这些作业不仅强化了学科知识的应用,还对学生的综合素养培养起到了至关重要的作用。
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动手做,换个方式学数学——数学实验课《玩转七巧板》教学实践与思考
作者:
袁羽静
机构:
江苏省徐州市田家炳中学
期刊
《中等数学》
2023年06期
22-26+60 ,共6页
摘要:有效的教学活动是学生学习与教师教学的统一。学生的学习应该是一个积极的过程,认真倾听、独立思考、动手实践、独立探索、合作沟通是学习数学的重要途径。数学实验课是针对学习内容和达成相关核心素养而安排的专题活动,为学生的手脑结合提供了平台。七巧板是中国古代劳动人们智慧的结晶,玩转七巧板是学生动手动脑思维不断深入的过程,学生在“玩”中深度学习,创新能力渗透其中。
关键词:
数学实验 ;
“做数学” ;
核心素养 ;
七巧板
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