| 题名 | 作者 | 刊名 | 栏目 | 年/期 | 阅读量 | 被引 | 获取 | |
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| 极点、极线调和性视角下的高考试题分析 | 卢恩良 黄芳 | 高中数理化 | 高考全关注 | 2024年05期 | 0 | 0 | ||
| 高中历史主题教学中教师的四种角色 | 李美政 | 中学历史教学 | 教学研讨 | 2024年03期 | 0 | 0 | ||
| 探讨有温度的历史课堂——以统编版“儒学的复兴”一目为例 | 李美政 | 中学历史教学参考 | 教学实践探索_走进课堂 | 2024年09期 | 0 | 0 | ||
| 涵养历史思维 厚植家国情怀——2022年高考全国乙卷历史第24题分析 | 李美政 | 中学历史教学参考 | 学生学业指引_试题分析 | 2024年06期 | 0 | 0 | ||
| 极点与极线背景下的高考试题分析及解答 | 卢恩良 | 中学数学教学参考 | 思维天地 | 2024年16期 | 0 | 0 | ||
| 共情策略在高中英语读后续写中的运用 | 谈笑 | 中学生英语 | 教学理论与实践 | 2024年08期 | 13 | 0 | ||
| 两道征解试题的统一解法及推广 | 卢恩良 | 中学数学教学 | 初数研究 | 2023年01期 | 389 | 0 |
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