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让学生像数学家一样思考——从算术思维到代数思维案例分析
徐燕京
张宗余
中学数学教学参考
谈学论教
2024年14期
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根植生活 学科融合 “函”育模型——以“再探反比例函数的应用”复习课为例
何慧慧
陈建新
朱昊
中学数学教学参考
谈学论教
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让学生像数学家一样思考——从算术思维到代数思维案例分析
作者：
徐燕京
张宗余
机构：
浙江省义乌市稠江中学
浙江省宁波市海曙外国语学校
期刊
《中学数学教学参考》
2024年14期
5-8 ，共4页
摘要：“培养学生数学地思考”既是课程标准的内涵要求,也是数学教学的根本目标。通过分析中学生解题现状,梳理算术和代数各自的特点、联系与差异,从算术思维到代数思维的转化视角,列举探索改进教学的五个教学案例,提出教学过程中要搭建结构化特征的大概念、创设真实问题的大情境、设计数学建模的大任务等观点,促进学生学科思维方式的转变。
关键词：
算术思维 ；
代数思维 ；
推理能力 ；
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根植生活 学科融合 “函”育模型——以“再探反比例函数的应用”复习课为例
作者：
何慧慧
陈建新
朱昊
机构：
浙江省义乌市稠江中学
浙江省义乌市北苑中学
浙江省义乌市教育研修院
期刊
《中学数学教学参考》
2024年05期
29-31+53 ，共4页
摘要：数学建模是数学应用的基本途径,是理解数学知识、感悟数学思想方法的重要方式,强化中学阶段的模型观念已正式纳入课标要求。以浙教版“再探反比例函数的应用”复习课为例,融合物理学科公式,阐释如何根据数据选择合适的函数模型解决问题,给出发展学生模型观念、数据观念及应用意识的教学策略。
关键词：
数学建模 ；
反比例函数 ；
学科融合 ；
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