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普通民众视角下高中历史课堂唯物史观的培育
李如彦
中学历史教学
教学方法研讨
2024年12期
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《清朝前中期的鼎盛与危机》教学逻辑的优化
胡文根
中学历史教学
教学研讨
2024年04期
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以美育人、以文化人:新课标下历史教学的美育探索
李如彦
胡文根
中学历史教学
教学研讨
2023年09期
384
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普通民众视角下高中历史课堂唯物史观的培育
作者:
李如彦
机构:
深圳市龙岗区实验高级中学
期刊
《中学历史教学》
2024年12期
35-37 ,共3页
摘要:唯物史观是历史学科核心素养之一,在历史课堂中培育唯物史观,需要关注人的价值和人的发展。从普通民众的日常生活、生产劳动和意识觉醒的视角切入来创设情境、设置问题、引导思路,能够有效落实唯物史观的理论与方法。这将唯物史观的价值引领和历史教育的丰富人学内容结合,最终实现立德树人的目标。
关键词:
唯物史观 ;
历史课堂 ;
工业革命 ;
普通民众 ;
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《清朝前中期的鼎盛与危机》教学逻辑的优化
作者:
胡文根
机构:
深圳市龙岗区实验高级中学
期刊
《中学历史教学》
2024年04期
22-23 ,共2页
摘要:提高历史课堂实效需要讲求教学逻辑,即教学过程中的思维规律和内在理路。《中外历史纲要(上)》第13课《清朝前中期的鼎盛与危机》就特别需要在教学中关注教材中的知识逻辑、思维上的学科逻辑和学生的学习逻辑。一、梳理知识逻辑,整合教材内容知识逻辑即教科书编写者依照“课标”要求梳理出来的历史知识逻辑。[1]第13课标题《清朝前中期的鼎盛与危机》定义了本课的时间(约1644年至1840年)和内容(鼎盛与危机)。从标题看,
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以美育人、以文化人:新课标下历史教学的美育探索
作者:
李如彦
胡文根
机构:
深圳市龙岗区实验高级中学
期刊
《中学历史教学》
2023年09期
57-59 ,共3页
摘要:王国维在《论教育之宗旨》中指出:“美育者,一面使人感情发达,以达完美之域;一面又为德育与智育之手段。此又教育者所不能不留意也。”2018年,习近平总书记在全国教育大会上强调:“要全面加强和改进学校美育,坚持以美育人、以文化人,提高学生审美和人文素养。”美育是审美教育,更是情操教育和心灵教育,对于立德树人具有不可替代的作用。
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