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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	香港中学文凭考试地理学科“实地考察为本题目”的设立、评析与启示	陈浩然钟嘉灏	地理教学	教材研究	2024年08期	0	0
	澳门中小学科学教育	魏冰	中国科技教育	专题	2024年02期	0	0
	基于历史群体分析的历史思维培育研究	刘芳芳	中学历史教学参考	历史教育视野_思想之旅	2024年22期	0	0
	“双一流”高校的微博应用及其社交网络分析	马芳华苏江舫	今日湖北	教育科学	2022年23期	613	1

香港中学文凭考试地理学科“实地考察为本题目”的设立、评析与启示

作者：陈浩然钟嘉灏

机构：广州大学地理科学与遥感学院澳门大学社会科学学院

期刊《地理教学》

2024年08期

23-27 ，共5页

摘要：地理实践力是地理学科核心素养之一，学界在其教学上已积累较多成果，却仍待改善其在高考评价体系的呈现形式。香港中学文凭考试地理学科的“实地考察为本题目”是对学生地理探究能力的正式评价，具有“坚持科学研究取向”“聚焦地理实践数据”“关注地理系统综合”“固定设置开放试题”的特征，对内地地区推进完善教学评价体系、创设考查地理实践题型、量化区域地理环境特色有启示作用。

关键词：实地考察为本题目；香港中学文凭考试；地理实践力；地理探究能力；高考评价体系；

被引数：0

澳门中小学科学教育

作者：魏冰

机构：澳门大学教育学院

期刊《中国科技教育》

2024年02期

20-23 ，共4页

摘要：澳门是中华人民共和国的一个特别行政区，实行“一国两制”，享有“澳人治澳”“高度自治”等权利。在2022—2023学年，澳门共有学校75所，在校学生87 184人，教师8 192人。由于历史的原因，澳门的中小学多为私立，学校在课程设置、教学方式和毕业考核等方面具有高度自主权。这使得澳门的中小学科学教育在很多方面具有鲜明的特色。本文主要从学校科学教学、科学课程改革、科学教师教育、STEM教育4个方面对澳门中小学科学教育进行简要介绍。

被引数：0

基于历史群体分析的历史思维培育研究

作者：刘芳芳

机构：首都师范大学附属中学澳门大学教育学院

期刊《中学历史教学参考》

2024年22期

72-76 ，共5页

摘要：众所周知,中学历史教育的目标不是为大学历史专业进行类似于“预科班”式狭义历史知识学习,而是完成事实性、原理性、方法性和价值性等广义历史知识的内化于心。课程标准更是强调了历史学科“探寻历史真相,总结历史经验,认识历史规律,顺应历史发展趋势”的社会功能。但是在实际教学中,特别是《中外历史纲要》的教学,遇到了讲授知识多与课时有限的矛盾,这样一来,就极有可能将历史知识只作为陈述性知识和接受性知识进行教学,影响了中学历史教育功能的实现。

被引数：0

“双一流”高校的微博应用及其社交网络分析

作者：马芳华苏江舫

机构：首都师范大学澳门大学

期刊《今日湖北》

2022年23期

145-146 ，共2页

摘要：在互联互通的时代，“双一流”高校微博应用及其互动可以反映高校自身强化对外交流合作、整合各类资源、追求协同创新发展的基本态势。本文基于新浪微博平台收集到的相关数据，对42所国内“双一流”高校微博数据进行统计分析，探究“双一流”高校的公共关系战略实施以及社交网络构建态势，为破解高等教育改革的深层次难题提供崭新视角。

关键词：双一流；社交网络；微博应用；公共关系

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