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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	语文教学质量监测中阅读板块命题的思考	李艳萍	课程教材教学研究(上半月刊)	考试评价	2024年04期	0	0
	基于学习活动观的英语教学设计——以人教版PEP英语五年级上册Unit 1 What's he like?为例	王一迦	课程教材教学研究(上半月刊)	教学设计	2024年04期	0	0
	体验传统节日开展英语综合实践活动——以人教版PEP英语六年级上册“Mid-Autumn Day”教学为例	王一迦	课程教材教学研究(上半月刊)	教学案例	2024年06期	0	0

语文教学质量监测中阅读板块命题的思考

作者：李艳萍

机构：玉溪市红塔区教育科学研究所

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2024年04期

60-64 ，共5页

摘要：《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）较之2011年版课程标准实现了三大突破：素养型目标、结构化内容、标准化质量，解决了“为什么学”“要学什么”“学得怎样”的问题。对于“学得怎样”新课标专门设置了学业质量和评价建议，提出了“素养立意“”教—学—评”一体化，简言之，质量监测中的问题设置要指向考查学生在真实情境中运用语文解决问题的能力。阅读板块的质量监测是反向指导阅读教学走向的“助推器”，下面以课题研究的形式，深入分析统编教材阅读板块的命题研制，积极探索新课标、新教材、新理念下的“素养型”阅读命题，以期达成以考促研、以考促教的教学效果。

被引数：0

基于学习活动观的英语教学设计——以人教版PEP英语五年级上册Unit 1 What's he like?为例

作者：王一迦

机构：玉溪市红塔区教育科学研究所

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2024年04期

52-55 ，共4页

摘要：《义务教育英语课程标准（2022年版）》中指出，“学习策略”是英语课程内容“六要素”之一，可见教会学生学习是新课标所倡导的英语教学的重要内容。新课标倡导秉持英语学习活动观，让学生在主题意义引领下，通过学习理解、应用实践、迁移创新等一系列活动进行语言学习。因此，下面以人教版PEP英语五年级上册Unit 1What’s he like?为例，阐述在英语单元复习课中如何基于英语学习活动观激发学生的学习兴趣、建构知识网络和提高复习效率。一、教学内容分析1.What(语篇主题和内容）：本课时主要选自人教版PEP英语五年级上册Unit 1 What’s he like?中的教学内容，这是一节单元复习课，主要涉及的是Part A和Part B中的Let’s learn（词汇板块）和Let’s talk（对话板块）。

被引数：0

体验传统节日开展英语综合实践活动——以人教版PEP英语六年级上册“Mid-Autumn Day”教学为例

作者：王一迦

机构：玉溪市红塔区教育科学研究所

期刊《课程教材教学研究(上半月刊)》

2024年06期

62-64 ，共3页

摘要：开展英语综合实践活动，把学生的学习从书本引向更广阔的现实世界，促进学生核心素养的全面发展。以中国传统节日文化为载体，在实践活动课程中形成完整、系统的传统节日文化学习，让学生能感受中国传统节日文化的精髓，提高学生对传统文化的兴趣，增强学生对我国传统节日的认同感，在接受外国文化的同时也能为中华优秀传统文化“发声”。

关键词：传统节日；小学英语；综合实践活动；

被引数：0

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