首页

在线投稿

在线选题

学者主页

学术机构

互知阅读

教研活动

开通VIP

登陆

浏览历史> 收藏> 个人中心>

全部

期刊

文献

标题

作者

单位

摘要

关键词

栏目

基金

文献检索

高级检索期刊导航

包含全部检索词

包含精确检索词

包含至少一个检索词

作者

出版物

发表时间

-

找到2条结果

第1/1页

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

排序：默认排序发表时间 ↓ 被引量阅读量

	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	数字教材赋能知识教学变革的逻辑与路径	单新涛王鉴	课程.教材.教法	教材研究	2024年04期	0	0
	合情猜想促进深度学习的实践研究 ——以函数 y = x + x分之1 教学为例	代红军李智清李芳	中小学课堂教学研究	特设专栏：新青年数学教师工作室	2024年08期	195	0

数字教材赋能知识教学变革的逻辑与路径

作者：单新涛王鉴

机构：玉溪师范学院教师教育学院杭州师范大学未来教育研究院浙江省新型智库中国教育现代化研究院

期刊《课程.教材.教法》

2024年04期

35-41 ，共7页

摘要：知识教学是教学活动的根基。数字时代的知识变革赋予知识教学新的特征,主要表现为:教学内容的关联性、整合性和开放性不断增强,教学方式的多样化和具身性得以彰显,教学反馈的个性化和过程性更加突出。这些特征有助于化解当下知识教学存在的割裂化、离身化和低效化问题。教材是驱动教学变革的重要力量,数字教材通过重组课程教学内容、引导教学方式变革和优化教学评价而赋能知识教学,最终促进学生发展及其素养提升。把握数字教材赋能知识教学变革的实现路径,应树立与数字时代相适应的教学观念,形成与数字教材性能相匹配的教学方式,慎思数字教材赋能教学变革的限度和尺度。

关键词：数字教材；知识教学；教学变革；

被引数：0

合情猜想促进深度学习的实践研究 ——以函数 y = x + x分之1 教学为例

作者：代红军李智清李芳

机构：云南师范大学数学学院玉溪师范学院

期刊《中小学课堂教学研究》

AMI入库期刊

2024年08期

81-86 ，共6页

摘要：深度学习是一种高阶的理解性学习，以知识的迁移来解决复杂问题。本文从创设情境、提出猜想、探究猜想、论证猜想等环节出发，构建合情猜想促进深度学习的教学模式。本文以函数y=x+ x分之1 的教学为例，以真实情境为起点，开展合情猜想，整合学科知识，引导学生深刻理解数学知识和深度体会数学思想，从而提高学生的知识建构、迁移和应用的能力。

关键词：合情猜想；深度学习；高中数学；实践研究

阅读量：195

下载量：0

被引数：0

全选已选文献： 0 清除

导出/参考文献

导出/参考文献（0）

PDF在线阅读

价格：0.00元

微信支付

支付宝支付

国家新闻出版总署

中国期刊协会

中国知网

互知教育

国家图书馆

国家版权局

中国记者网

中国文明网

中国农家书屋网

中国全民阅读网

关于我们版权公告客服中心在线咨询用户建议 PDF在线工具

Copyright © 2021-2025 全科互知 | 赣ICP备2021006197号-4 | 新出网证(赣)字20417号
赣公网安备 36012102000372号 | 赣B2-20210313 | 技术支持：道然科技

sasa

互知学术

sasa

全科互知