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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	民俗文化融入幼儿园课程的思考与实践	李佩琳	福建教育	教学_剖析	2024年34期	0	0
	集体活动中提升小班幼儿班级归属感的实践探究	赵梓倩	福建教育	教学	2024年25期	0	0
	幼儿园区域活动中教师的角色定位与指导策略探讨	陈静容	文渊·高中版	教育研究	2020年06期	576	0

民俗文化融入幼儿园课程的思考与实践

作者：李佩琳

机构：福建省实验幼儿园泉州分园

期刊《福建教育》

2024年34期

45-47 ，共3页

摘要：民俗文化是幼儿耳濡目染的地方传统文化,将其融入幼儿园课程之中,对于培育幼儿的民族认同感、增强文化自信及促进幼儿全面发展具有重要价值。然而,当前民俗文化融入幼儿园课程过程中,存在着缺乏“顶层设计”“学习深度”“多元互动”等诸多问题。我们亟须构建园本民俗文化课程体系,探索适宜多样的学习方式,凝聚家、园、社的力量,让幼儿在文化熏陶中孕育文化认同感,充分发挥优秀传统文化的教育价值,实现优秀传统文化的教育功能。

关键词：民俗文化；传统文化；幼儿园课程；

被引数：0

集体活动中提升小班幼儿班级归属感的实践探究

作者：赵梓倩

机构：福建省实验幼儿园

期刊《福建教育》

2024年25期

42-44 ，共3页

摘要：幼儿班级归属感的形成是一个长期的过程。在帮助小班幼儿建立班级归属感的过程中,教师应基于幼儿归属感的发展特点,为其量身定制活动方案,在实施的过程中着重观照幼儿的情感需求,为其提供温暖而有力的支持,此外还应心系幼儿“完整的生活”,让活动回归幼儿生活实际,强化应用,从根本上减缓幼儿的分离焦虑,逐步提升其班级归属感。

关键词：集体活动；小班幼儿；班级归属感；

被引数：0

幼儿园区域活动中教师的角色定位与指导策略探讨

作者：陈静容

机构：福建省实验幼儿园

期刊《文渊·高中版》

2020年06期

317 ，共1页

摘要：幼儿教育直接关系到幼儿的今后成长，所以必须重视幼儿阶段的教学质量。在幼儿教学中，幼儿园区域活动是有效拉近师生距离、提升教学质量的方式，在幼儿园区域活动中教师必须做好自身定位，区域活动不仅能够促进幼儿综合素质的提升并且在活动过程中还能够培养幼儿的实践能力，是当前幼儿园教学中的一种教学形式的拓展，幼儿园区域活动需要教师具备良好的专业能力和综合素质，这样就对幼儿园教师提出了更高的要求，所以幼儿教师务必要结合区域活动实际情况来对自身的价值进行综合分析，确定自身的角色定位，促进专业技能水平的不断提高。

关键词：幼儿园；区域活动；教师角色定位；指导策略

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