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	题名	作者	刊名	栏目	年/期	阅读量	被引	获取
	问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究	林炎木	高考	案例剖析	2024年14期	11	0
	“教、学、评”一体化视域下高中数学大单元教学策略研究	汪水勇	高考	案例剖析	2024年03期	14	0

问题驱动式教学策略在中学物理课堂教学中的行动研究

作者：林炎木

机构：福建省泉州市晋江市磁灶中学

期刊《高考》

2024年14期

147-150 ，共4页

摘要：问题驱动式教学模式能有效提高学生的物理学习效果和质量，促进学生的物理知识和方法的理解和应用，培养学生的探究能力、创新能力、合作能力、自主学习能力、批判性思维能力等，以此拓展学生的视野和知识。本文以“问题驱动”式教学策略为研究对象，探讨该策略在中学物理课堂教学中的应用效果和意义。希望文内提出的具体操作和策略，为今后的教学实践提供借鉴。

关键词：问题驱动；高中物理；课堂教学；教学策略；

被引数：0

“教、学、评”一体化视域下高中数学大单元教学策略研究

作者：汪水勇

机构：福建省泉州市晋江市磁灶中学

期刊《高考》

2024年03期

120-122 ，共3页

摘要：本研究旨在探讨在“教、学、评”一体化视域下的高中数学大单元教学实践策略。通过数学大单元的教学过程，研究如何有效整合教学和评估，以及如何促进学生的深度学习和综合能力的提升。研究结果表明，在“教、学、评”一体化视域下，采用项目化学习、个性化评估和学习动机激发等策略，能够有效提高学生的学习动机和成绩，培养他们的创新思维和问题解决能力。因此，这些策略在数学教育中具有广泛的应用前景。

关键词： “教、学、评”一体化；高中数学；大单元教学；实践策略；

被引数：0

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